Система: три ступени построения успешной MLM-организации. Дон Фэйлла. Обзор книги.

После "уроков на салфетках" было просто необходимо познакомиться со следующей книгой Дона и Нэнси Фэйлла "Система: три ступени построения успешной MLM-организации".

Она написана в том же простом обучающем стиле, что и предыдущая. Отличие лишь в том, что автор многократно рекламирует "Уроки на салфетках" и сайт iownmylife.com. Если "Уроки" - книга, несомненно, полезная, то сайту можно найти более дешевую замену.

Многие мысли в "Системе" скопированы из предыдущей книги. Но есть и новые, суть которых сводится к фразе: "Это работа с умом, а не работа на износ". Здесь мы получим ответы на вопросы: Как стать более эффективным? Каким образом уменьшить затраты времени? Можно ли сделать млм простым и быстрым? Как возразить на фразу: "Эта работа требует слишком много времени"?

Секретный язык привлечения. Том Шрайтер. Обзор книги.

"Секретный язык привлечения" может заинтересовать интригующим началом и смешным юмором автора.

В первой части книги описаны четыре типа потенциальных клиентов в сетевом маркетинге. Есть разные группы людей, которым присущи определенные характерные черты. При обучении продажам подобное деление встречается довольно часто. Многие знакомы с распределением людей по типу темперамента, личностному профилю DiSC или групповым ролям Belbin. Том Шрайтер предлагает цветовой профиль. Очень напоминает DiSC. Не ново, зато смешно написано.

Название второй части "Как выращивать лидера" говорит само за себя.

10 уроков на салфетках. Дон Фэйлла. Обзор книги.

По сути, это краткое руководство о том, как создать свою структуру в сетевом маркетинге.

Автор критикует точку зрения, что млм - это продажи. В первую и главную очередь, считает он, это обучение. Обучение нескольких человек тем знаниям и навыкам, которые помогут построить эффективную структуру. Исходя из этого, и подход к млм должен быть не "продажным", а обучающим.

Не стоит бросаться на всех приятелей и друзей с призывами вступать в ряды дистрибьютеров. Нужно найти пять подходящих человек в первой линии и системно и планомерно обучить их тому, что нужно делать. После этого каждый из них должен обучить навыкам млм пять новых дистрибьютеров. И когда, наконец, первая линия научит вторую, как обучить третью, вам можно будет расслабиться и начать присматривать себе новый домик на Лазурном побережье.

1984. Обзор книги.

Впервые название "1984" встретил года два назад в списке 100 лучших книг всех времен в википедии. Пробежался глазами по ее описаниям и решил, что когда-нибудь прочитаю. В итоге, закончил читать, уделив ей два с половиной дня.

Роман-антиутопия. Рассуждение на тему "что было бы если..". Описание гротескного мира, рядом с которым средневековая Испания, нацистская Германия и СССР времен Сталинских репрессий казались бы уютными либеральными мирками. Так в нескольких словах можно описать "1984".

Стань профи. Обзор книги.

Эрик Уорри занялся сетевым маркетингом в двадцать с небольшим, посвятил этому делу два десятка лет и заработал 15 миллионов долларов.

Книга радует интересными мыслями и конкретными, очень конкретными практическими советами. Один мой знакомый выписал из нее180 идей и периодически их перечитывает.

Медитация и осознанность. Обзор книги.

Книга англичанина Энди Паддикомба, который в один прекрасный момент бросил учебу в колледже и отправился в Индию изучать медитацию. За 10 лет он объехал десяток стран, стал тибетским монахом и вернулся в привычный нам мир. Здесь и основал компанию Headspace (www.headspace.com), которая "внедряет" основы медитации в современный мир.

Написано легко, с юмором. Книга читается за несколько дней на одном дыхании. Скажу честно, теперь я начал понимать, что это за состояние такое - медитация. То же касается и осознанности.

Территория. Обзор фильма.

Первое впечатление о фильме: рельефный и красивый.

Пейзажи завораживают так же, как в знаменитой серии BBC: Planet Earth или "Home" Люка Бессона.

Художественная часть увлекает актерами, но разочаровывает сюжетом.

Мой номер - 236.

В воскресенье состоятся выборы в городское собрание. Как кандидат понимаю, что должен вставить свое слово среди кучи предвыборных статей, фотографий, листовок, речей и споров. Прочитал и услышал немало самых разных предвыборных обещаний. Постараюсь теперь и сам ответить на главный вопрос для кандидата: почему я считаю, что достоин быть выбранным в депутаты горсобрания Нарвы?

Главный фактор - эмоциональный. Мне давно тошно от самодовольного вранья и ханжества партийной власти. К сожалению,  встречаться с признаками  злоупотребления властью в моем городе приходится слишком часто. Хватит уже! Понимаю, что гнать "поганой метлой" проворовавшихся политиков пока не сумею, но сбить спесь и заставить их уменьшить размах коррупции - вполне.

Не ругайте директора, он правит, как умеет.

Фото: Рауно Вольмар

Неожиданный для меня резонанс получила статья от 13-го сентября. Признаюсь, не был готов к тому, что число ее просмотров в блоге намного превысит тысячу. Привык, что подобные случаи делаются в Нарве "по-тихому" и внимания не привлекают. Тем не менее, статья была продублирована в новостных порталах и собрала немалое количество комментариев. Узнал, что Министерство Образования и Науки решило провести свое расследование.

Бывший директор обижается: дескать, Кузнецов его провоцировал. Дорогой директор! Я уже писал, что личных претензий к вам нет. Дело совсем не в том, как вы ко мне относитесь и что вы вынуждены были делать, начиная с мая месяца. Если бы проблема заключалась только в конфликте между учителем и директором, то на нее бы никто и внимание не обратил. В нашем случае задеты интересы местной политической системы. А это уже серьезное обвинение. Правящая в Нарве партия уже много лет назад расставила руководителей ряда городских учреждений и организаций таким образом, что против системы восстают очень редко и, зачастую, безуспешно.

На прошлой неделе услышал слова беспартийного директора одной ненарвской школы о том, что политика - грязное дело, и нельзя ее смешивать с обучением и воспитанием детей. Незачем директору учебного заведения принимать участие в интригах политиков. Какая здравая мысль!

Уволен! Рассказ нарвского учителя.

Моя гордость - ученики 10 класса.

Сегодня мой последний рабочий день в роли учителя - пятница, 13-е сентября. Число "13" стало для меня в этом году прям-таки знаковым. Сейчас 13-й год. Под номером 13 иду в списке кандидатов своей партии. Как раз с партии все и началось.

В мае мой руководитель узнал, что я - оппозиционер. С этого момента моя школьная рабочая жизнь резко изменилась.

Как заботятся о нарвских инвалидах.

Во вторник 2-го июля попал на несколько необычное для себя мероприятие: чествование волонтеров, которые три с половиной месяца ухаживали за нарвскими инвалидами.

6 дней.

Если ты хочешь перемену в будущем - стань этой переменой в настоящем.  

Махатма Ганди 

 

Пролетела еще одна неделя, заполненная событиями и действиями. Не хочу сейчас искать идею и тему, ставить цель и достигать ее при помощи нескольких сотен слов. Лучше вернусь в понедельник и прокручу события этой недели еще раз.  

Понедельник, 29 апреля.

Накануне в пятницу состоялась короткая и эмоциональная электронная переписка, в ходе которой мне запретили везти учеников в Рийгикогу и музей Банка Эстонии. С одной стороны, государственная учебная программа рекомендует гимназистам посещение Параламента Эстонии. С другой стороны, поездку предлагают депутаты от социал-демократической партии. Мне объяснили, что я занимаюсь политикой на работе и подставляю школу. Попытка доказать, что ни депутаты Рийгикогу ни учителя не станут заниматься политической пропагандой среди школьников, успешно провалилась. Поездку пришлось отменить. 

Ситуация.

Сегодня на работе мне недвусмысленно сказали, что центристская партия в Нарве всех сильней и что за свои политические взгляды я могу поплатиться рабочим местом. Разговор происходил тет-а-тет за закрытой дверью.

Будущее Эстонии — мое будущее

 Студенты образца 1999-2004 года.

Около тринадцати лет назад мне - тартускому студенту - довелось принять участие в республиканском конкурсе сочинений. Прекрасно помню, как во время студенческой вечеринки в старой студенческой  общаге на улице Тийги две замечательные девушки Олеся и Наташа - будущий провизор и будущий врач - редактировали сочинение будущего учителя. Спасибо, девочки! Первое место мне досталось только благодаря вашей помощи. Предлагаю познакомиться с мыслями двадцатилетнего студента о будущем своей страны. В тексте ничего не менял, только добавил картинки. (Максим, надеюсь, что ты простишь и не проклянешь меня за это фото из твоего альбома в одноклассниках)

Что думают о Нарве дети?

В роли учителя иногда беседую с учениками о культурных ценностях, о культуре Эстонии и Нарвы, о демократии, свободе выбора, планах на будущее и перспективах. Актуальна тема, связанная с жизнью и развитием родного города. К сожалению, большинство негативно оценивает ситуацию в местном обществе и приводит соответствующие доводы. Они заставляют задуматься и временами даже пугают.

О восьми сквозных темах государственной учебной программы  я уже писал. Все учителя должны понимать их суть и использовать на своих уроках. Одна сквозная тема называется «Культурная идентичность». Ее описание на русском языке звучит примерно так:

5 фактов о том, как не надо учить эстонский.

Чтобы научится читать и писать, ребенку требуется два-три года. Вождению автомобиля обучают за несколько месяцев. Для получения степени магистра в Эстонии после школы учатся пять лет. Как вы думаете, есть такой предмет, который можно учить 22 года подряд, да так и не выучить? Есть! Название ему - эстонский язык.

Да-да, есть у меня знакомые, которые больше двадцати лет изучают эстонский язык и с гордостью всем об этом рассказывают. Пару раз видел таких знакомых в эстонских кафе. Они напоминают мне глухонемых. Трудно забыть их выпученные страдальческие глаза, нервное тыканье пальцем в меню, невнятное отрывистое гуканье и снисходительную ответную улыбку официанта. В такие моменты самому хочется стать глухонемым и не слышать, как образованный и вполне интеллигентный человек становится похожим на отсталого индонезийского туземца. Предлагаю сохранить оптимизм и выяснить, что мы делаем неверно.

Реформа нарвских школ - реальность и возможности.

В Нарве работают двенадцать общеобразовательных школ, девять из них – гимназии. В них учатся примерно 6000 учеников, тысяча из которых – гимназисты. К следующему учебному году в городе будут сокращены около 40 педагогов. Более 44% основного бюджета города в 2013 году будет израсходовано на образование и культуру. Логика подсказывает, что при таком уровне финансирования нарвские детские сады и школы должны развиваться и процветать, но этого не происходит. Более того, среди работников дошкольного образования нарвские воспитатели  детских садов получают одну из самых низких зарплат в Эстонии. 

К чему приводит отсутствие действий.

Реформа общего образования идет по всей Эстонии. Нарву изменения коснулись пока еще очень мало. Основная причина нашей отсталости ясна.

Семь мифов нарвских школьников.

В процессе работы в школе приходится сталкиваться с разнообразными предрассудками. Кто-то ненавидит евреев, негров, эстонцев и американцев. Некоторые считают, что за последние 20 лет в Эстонии не произошло никаких изменений и мы живем точь-в-точь как в 1993 году. Другие уверены, что лучшее образование можно было получить только в советской школе. Одновременно смешно и грустно слышать такие вещи от школьников в возрасте 13-17 лет. За подобными словами вижу переживания и страхи их родителей. В своей жизни дети еще не успели встретиться ни с эстонцами ни с неграми, а уже полны ненависти к ним. Они практически ничего не знают о жизни в начале 90-х и тем более не представляют себе учебу в советской школе, но пытаются авторитетно рассуждать на эти темы. Познакомлю вас с некоторыми популярными мифами нарвских школьников.

Русский язык обучения - чего ждать? (II часть)

Часть вторая. Грустная.

 

Большинство гимназистов понимает важность знания иностранных языков и концентрирует силы на их изучении. Но есть и другая группа людей, связанных с русскоязычным образованием. Это учителя и родители. Основную часть своей жизни они провели в Советском Союзе и могут быть хорошими специалистами. При этом они представляют собой обособленную и незащищенную группу населения, так как не владеют государственным языком. 

 

Гимназист vs учитель.

Зачастую русскоязычные гимназисты намного лучше приспособлены к условиям окружающей жизни, чем об этом говорят политики и пишут газеты. Эти ребята обдуманно и целенаправленно планируют свое будущее в Эстонии. Они осознанно сделали свой выбор, отдав предпочтение гимназии, а не училищу.

Русский язык обучения - чего ждать?

Часть первая. Позитивная.

Давайте выясним, что происходит с русским образованием в Эстонии. Действительно ли русские школьники сильно ущемлены в своих возможностях, и лозунги сторонников русской школы оправданы. Или это политический ход с целью разыграть "русскую карту" на предстоящих выборах?

Немного об изменениях.

Поговорим об основной школе. Она является обязательной для всех учащихся Эстонии. С первого по девятый класс каждая школа сама выбирает язык обучения. Языковых ограничений в основной школе нет. Тридцать седьмой параграф Конституции гласит: учебный язык учебного заведения для национальных меньшинств выбирает учебное заведение (перевод с эстонского).

Другими словами, все предметы основной школы